Психология игрового азарта

 Понятия «азарт» каждый психолог рассматривает по-разному. Кто-то приравнивает его к личностным качествам индивидуума, ставя в одну линейку с пунктуальностью, агрессивностью и прочими характеристиками.

Психологические основы изучения иностранным языкам

психология изучения иностранной речи Психология как наука обосновывает психическое отображение современности в человеческом сознании, одновременно изучая душевные качества, мыслительный процесс и состояние личности. Разновидностью деятельности человека является изучение иностранных языков. Психолингвистика занимается вопросами речевой деятельности.

Значение педагогического образования детей дошкольного возраста

общение детей дошкольного возраста Гармоничное развитие детей младшего возрастного периода, позволяющее эффективно выполнять поставленные задания, достигается путем организации детей для совместной работы методом объединения.

Как принять необходимое решение

принятие решенияДля того чтобы действия человека приносили пользу и радость в его жизни, следует постоянно принимать какие-либо решения. Поскольку сам результат произошедшего события зависит от воплощаемых в реальность решений.
И прежде чем реализовать уже принятый и задуманный человеком план действий, следует четко понимать, что требуется ему как личности, что является приоритетным, какие цели поставить.

Азы в развитии речи малышей

Обучение ребёнка речи: азы

 

азы развития речи у маленьких Сложно переоценить способность разговаривать на всех этапах развития человека в обществе. При рождении ребёнок обладает только возможными потенциалами развития речи. И от взрослых зависит как раскроется речевой потенциал ребёнка.
Хотя повседневный процесс обучения будет трудным и длительным, однако он займёт своё место в дальнейшей жизни. Эта деятельность подразделяется на пять основных этапов. Давайте подробно рассмотрим каждый из них.

Развитие речи у детей. Первые звуки и слова ребенка.

Развитие речи у детей

развитие речи у ребёнка в зависимости от возраста

Речь, как и все психические процессы, есть продукт развития. Она развивается вместе с развитием личности. Основное условие развития речи — непосредственное речевое общение с людьми. Вне речевого общения ребенок остается глухим к произношению и пониманию звуков речи. Развитие речи ребенка — это процесс овладения родным языком, его словарным составом, грамматическим строем, звуковой формой слов.

Торможение условных рефлексов и его виды

Нервная деятельность осуществляется в результате взаимодействия двух основных нервных процессов — возбуждения и торможения.

Возбуждение — нервный процесс, приводящий организм в деятельное состояние.

Понимание и восприятие речи.

Понимание и восприятие речиВосприятие речи и понимание ее смысла неотделимы друг от друга. Понимание речи не может быть без ее восприятия на слух или зрительно, но и подлинного восприятия речи не может быть без ее понимания. Если человек слышит речь или видит текст на незнакомом языке, то никакого речевого общения с говорящим или пишущим не происходит.

Виды речи. Внешняя и внутренняя.

 Виды речи. Внешняя речь

Виды речи. Внешняя и внутренняяРазличают два вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь обращена к другим людям. Посредством ее человек передает и воспринимает мысли. Внутренняя речь — речь «про себя», речь, в форме которой человек думает. Оба вида речи взаимно связаны.

Внешняя речь в свою очередь делится на два вида: на устную и письменную. Каждый из этих видов внешней речи имеет свои психологические особенности, которые необходимо знать с тем, чтобы правильно использовать их в процессе общения.

Анатомо-физиологические основы речи. Анализатор звуков.

Анатомо-физиологические основы речи. Анализатор звуков.Физиологические механизмы речи сложны. В процессах речи участвует несколько анализаторов мозга — двигательный, слуховой, зрительный. Взаимная связь их меняется в зависимости от того, какой вид речи человек использует в данный момент: слушает речь, сам говорит, читает, пишет или только думает. Исследования показали, что при любом виде речи происходит явная или скрытая работа речевого аппарата, что говорит о рефлекторной природе речи.

Язык и речь. Речевая деятельность.

 Понятие о речи и языке

Язык и речь. Речевая деятельность.Человеческая деятельность невозможна без речи, без взаимного обмена мыслями, чувствами, желаниями. Речь позволяет каждому человеку сообщать свои мысли и настроения, намерения и чувства другим людям, а также усваивать эту информацию от других людей. Речевое общение — важнейшая потребность человека, отличающая его от животного.

Развитие мышления у детей. Особенности.

Особенности развития мышления у детей

Развитие мышления у детей. Особенности.Ребенок рождается, не обладая мышлением. Чтобы мыслить, необходимо обладать некоторым чувственным и практическим опытом, закрепленным памятью. К концу первого года жизни у ребенка можно наблюдать проявления элементарного мышления.

Основным условием развития мышления детей является целенаправленное воспитание и обучение их. В процессе воспитания ребенок овладевает предметными действиями и речью, научается самостоятельно решать сначала простые, затем и сложные задачи, а также понимать требования, предъявляемые взрослыми, и действовать в соответствии с ними.

Индивидуальные различия в мышлении. Самостоятельность мышления

Индивидуальные различия в мышлении

Индивидуальные различия в мышлении
Виды мышления являются вместе с тем типологическими особенностями умственной и практической деятельности людей. В основе каждого вида лежит особое соотношение сигнальных систем.

Если у человека преобладает конкретно-действенное или конкретно-образное мышление, это означает относительное преобладание у него первой сигнальной системы над второй; если же человеку наиболее свойственно словесно-логическое мышление, это означает относительное преобладание у него второй сигнальной системы над первой.

Анализ мыслей человека, мыслительные операции (процессы), суждение и умозаключение

Анализ мыслей человека, мыслительные опрерации (процессы), суждение и умозаключение

  • Мыслительные процессы (операции)

Мыслительная деятельность человека представляет собой решение разнообразных мыслительных задач, направленных на раскрытие сущности чего-либо. Добраться до сущности чего-либо, установить связь между фактами и идеями возможно лишь посредством определенных мыслительных процессов, которые при решении задач выступают в качестве мыслительных (логических) операций. Мыслительная операция (например, сравнение) — это один из способов мыслительной деятельности, посредством которого человек решает мыслительные задачи.

Руководитель – человек понимающий социальные процессы в коллективе. Деятельность и компетентность руководителя

Руководитель -  человек понимающий социальные процессы в коллективе. Деятельность и компетентность руководителяПонимание как ключевой компонент в социально-перцептивной компетентности руководителя

Появление новых форм и методов управления в России обусловлено происходящими изменениями общественно-политической ситуации в стране.

Осуществление эффективного руководства людьми и ресурсами требует от современного руководителя постоянного совершенствования профессионального мастерства, которое может быть обеспечено

социальная психология личности | методы психологии | предмет психологии | читать психология | психика человека

Нужен ли форум на сайте?

Смотреть результаты

Loading ... Loading ...
Последние записи