Ощущения и восприятия занимают в психологии значительные позиции. Восприятие отражает предметы, ситуации и события в единстве. При этом объекты оказывают влияние непосредственно на органы чувств. Следует учесть, что восприятие является составным процессом, поскольку целостный объект оказывает влияние на разные органы чувств одновременно.

Охрана труда является особой структурой в системе организации предприятия. Основным критерием её функционирования является обеспечение жизни и здоровья сотрудников коллектива в трудовом процессе,

Мышление как физиологический процесс может рассматриваться с двух положений. Первый вариант – это классический процесс, законы которого рассматриваются психологией. Именно эта наука изучает, как происходит процесс мышления.

Бурная человеческая деятельность зачастую заставляет человека забыть о своем здоровье. Однако именно это состояние человека неощутимо, когда человек чувствует себя нормально. И вспоминает о нем только в том случае, когда организм начинает испытывать недомогание.

Одной из проблем человечества является утилизация бытовых отходов, которые постоянно сопровождают любую его деятельность. Раньше под мусор занимались большие площади, находящиеся за чертой города. Их регулярное накопление наносит вред экологической обстановке.

 Понятия «азарт» каждый психолог рассматривает по-разному. Кто-то приравнивает его к личностным качествам индивидуума, ставя в одну линейку с пунктуальностью, агрессивностью и прочими характеристиками.

 Психология как наука обосновывает психическое отображение современности в человеческом сознании, одновременно изучая душевные качества, мыслительный процесс и состояние личности. Разновидностью деятельности человека является изучение иностранных языков. Психолингвистика занимается вопросами речевой деятельности.

 Гармоничное развитие детей младшего возрастного периода, позволяющее эффективно выполнять поставленные задания, достигается путем организации детей для совместной работы методом объединения.

Для того чтобы действия человека приносили пользу и радость в его жизни, следует постоянно принимать какие-либо решения. Поскольку сам результат произошедшего события зависит от воплощаемых в реальность решений.
И прежде чем реализовать уже принятый и задуманный человеком план действий, следует четко понимать, что требуется ему как личности, что является приоритетным, какие цели поставить.

Обучение ребёнка речи: азы

Сложно переоценить способность разговаривать на всех этапах развития человека в обществе. При рождении ребёнок обладает только возможными потенциалами развития речи. И от взрослых зависит как раскроется речевой потенциал ребёнка. Хотя повседневный процесс обучения будет трудным и длительным, однако он займёт своё место в дальнейшей жизни. Эта деятельность подразделяется на пять основных этапов. Давайте подробно рассмотрим каждый из них.

Развитие речи у детей

Речь, как и все психические процессы, есть продукт развития. Она развивается вместе с развитием личности. Основное условие развития речи — непосредственное речевое общение с людьми. Вне речевого общения ребенок остается глухим к произношению и пониманию звуков речи. Развитие речи ребенка — это процесс овладения родным языком, его словарным составом, грамматическим строем, звуковой формой слов.

Нервная деятельность осуществляется в результате взаимодействия двух основных нервных процессов — возбуждения и торможения.

Возбуждение — нервный процесс, приводящий организм в деятельное состояние.

Восприятие речи и понимание ее смысла неотделимы друг от друга. Понимание речи не может быть без ее восприятия на слух или зрительно, но и подлинного восприятия речи не может быть без ее понимания. Если человек слышит речь или видит текст на незнакомом языке, то никакого речевого общения с говорящим или пишущим не происходит.

 Виды речи. Внешняя речь

Различают два вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь обращена к другим людям. Посредством ее человек передает и воспринимает мысли. Внутренняя речь — речь «про себя», речь, в форме которой человек думает. Оба вида речи взаимно связаны.

Внешняя речь в свою очередь делится на два вида: на устную и письменную. Каждый из этих видов внешней речи имеет свои психологические особенности, которые необходимо знать с тем, чтобы правильно использовать их в процессе общения.

Физиологические механизмы речи сложны. В процессах речи участвует несколько анализаторов мозга — двигательный, слуховой, зрительный. Взаимная связь их меняется в зависимости от того, какой вид речи человек использует в данный момент: слушает речь, сам говорит, читает, пишет или только думает. Исследования показали, что при любом виде речи происходит явная или скрытая работа речевого аппарата, что говорит о рефлекторной природе речи.